MAS, O GRÁFICO DOS ESCONDEDORES DE CADÁVERES DO MARANHÃO INFORMA APENAS 73.

Eles ainda não aprenderam que homicídio é o ato de matar uma pessoa, quer seja de forma voluntária ou involuntária. No Código Penal Brasileiro, o homicídio é Matar alguém (artigo 121).

Vem aí operação da PF para desarticular quadrilha que desvia Recursos da prefeitura de Lago Verde. 

CLIQUE AQUI! E VEJA DE ONDE ERA ESSA GRANA

Ainda na gestão do prefeito João Castelo o então deputado federal do Piaui, Marcelo Castro, que hoje é Ministro da Saúde, através de uma emenda parlamentar destinou ao hospital Socorrão II, em são Luís um aparelho de ressonância magnética.

QUAL A RAZÃO DE TAMANHA BONDADE DO PARLAMENTAR DO PIAUI, QUE DEIXOU SUA GENTE NA MÃO E DESVIOU A EMENDA PARA SÃO LUÍS?

Eis a resposta:

Há pelo menos seis anos, trabalha no hospital Socorrão II uma empresa terceirizada que é de propriedade de um médico irmão deste Deputado, que é o médico Flávio Castro (Clínica Radiológica Albuquerque E Castro Ltda), que já faturou mais de R$ 20 milhões por supostos serviços de radiologia no Socorrão II.

Entendeu o esquema que a PF e o Ministério Público Estadual tem que apurar. Os indícios apontam que a destinação do aparelho para o Socorrão II foi condicionada a permanecia da empresa do irmão do deputado-Ministro prestando serviços no hospital Clementino Moura, o Socorrão II, na Cidade Operária.

O esquema teve a conivência de João Castelo e continuou com a de Edivaldo Holanda Junior, através da secretaria de saúde do município, onde a empresa do irmão do deputado, permaneceu prestando os serviços de realização de exames de forma irregular sem a realização de licitação pública. E nesse tempo todo comeu uma grana preta de recursos da Saúde.

No decorrer da licitação, uma concorrente está colocando a Secretaria de Saúde de São Luis e a empresa do irmão do Deputado-Ministro da Saúde em maus lençóis (A CASA CAIU!).

É que a planilha de uma empresa especializada e interessada na licitação está demonstrando que o superfaturamento no esquema Socorrão II e a empresa do irmão do deputado ultrapassa 60% do valor de mercado.

Agora, a Secretaria de Saúde de São Luís questiona a capacidade da empresa que demonstrou o superfaturamento e procura um jeitinho para manter a mesma empresa do irmão do deputado que arranjou o aparelho para o Socorrão II para continuar o esquema.

Fica a pergunta, o prefeito de São Luís sabia desse esquema?

Taí um bom começo para o Decreto anti-corrupção de Flávio Dino.

Na próxima postagem vem mais coisa. Aguarde!!

Informações que chegaram ao blog dão conta que, sob o argumento de combate à corrupção, o governo do Estado sob o comando do PC do B, está fazendo uma verdadeira devassa nos atos de ex-gestores de todas as secretarias estaduais em busca de irregularidades que implique pessoas e fornecedores que atuaram nos governos dos Sarney.

O informante detalhou que que processos estão sendo escaneados e minuciosamente estudados em busca de irregularidades e falhas para pegar pessoas e fornecedores. "Eles querem ter essa gente na mão. A devassa maior é na secretaria de fazenda. Estão atrás de esquemas que driblou o fisco Estadual ", disse o informante que não quis se identificar, entregando apenas fraguamentos do que está ocorrendo.

Onde há fumaça, tem fogo!

Há poucos dias, houve denúncias de que Blogueiros e deputados de oposição foram grampeados pelo governo comunista do Maranhão?. Este blog publicou a notícia:

"Veio à tona que agentes comunistas do governo Flávio Dino estariam bisbilhotando blogueiros e deputados de oposição para desmoralizá-los. 

As reações de intolerâncias dos comunistas não deixam dúvidas. O certo é que nunca no história do Maranhão as liberdades de imprensa ou de manifestação estão ameaçadas pelo estado policial implantado pelo governo comunista de Flávio Dino.

Deputados estaduais acusam o governo de estar grampeando suas conversas telefônicas e que até aliados foram afastados do governo depois dos diálogos filtrados.

O primeiro foi o deputado Edilázio Júnior que ouviu de um delegado amigo que seus aparelhos telefônicos estão sob a vigília do Gardião (aparelho usado para captar as escutas, adquiridos desde a gestão de Raimundo Cutrim na Segup, passando por Aluísio Mendes e agora na de Jefferson Portela).

O segundo foi o deputado Sousa Neto que informou ter ligado para o coronel Sá, quando ele era o sub-comandante geral da PM para tomar uma informação. “Como estou grampeado pelo governo, eles pensaram que Sá estava era me passando informações. E dois dias depois ele foi exonerado”, revelou Sousa.

O parlamentar fez outra revelação bombástica: a secretária-adjunta de Saúde, Rosângela Curado, foi obrigada a pedir exoneração do cargo depois de ter escutas telefônicas gravadas. O parlamentar achou estranho que o governo se vigie, ao que parece, de forma clandestina.

Sousa Neto condenou a atitude da Secretaria de Segurança que deve obedecer ordens do Palácio dos Leões para grampear deputados. “Eles não respeitam esse poder. Temos que tomar providências judiciais senão estaremos vulneráveis ao Executivo”, alertou o deputado.

APLICATIVOS DO GOVERNO DO ESTADO PODE CONTER CÓDIGOS ESPIÕES. 

Na maioria das vezes, os invasores precisam instalar apps suspeitos no smartphone do próprio usuários antes de começar o monitoramento e apps desenvolvidos pelo Estado pode está trazendo códigos maliciosos.

Programas de espionagem capturam informações sem que a vítima saiba. São executados de maneira invisível, são os spywares, que se faz passar por um aplicativo legítimo. Mas na verdade, o programa espião pode: 

Gravar tudo o que é digitado no teclado (keylogger)

Fazer imagens ou vídeos com a webcam do PC ou celular.

Fazer capturas de telas 

Gravar o som do microfone ou placa de som

Ver a tela da vítima (visão remota)

Tomar o controle total do computador ou celular (controle remoto)

Basta uma conexão com a internet.

No Caso dos PCs, o programa espião inicia normalmente quando o computador é ligado, e assim é difícil de detectar visualmente. 

UMA DICA.

Se você desconfia que esta sendo monitorado por um programa espião, faça isto em seu pc ou notbook: 

1. Clique em iniciar e após digite na barra de buscas: msconfig
2. Abrirá uma janela com 5 abas, agora é necessário abrir a que está escrito “Inicialização de Programas”. Deixe o seu anti vírus selecionado nesta aba,
3. Clique em “Aplicar”, em seguida dê um “OK” e reinicie seu pc ou notbook.
4. Após isso, caso exista um programa espião no seu computador ele não será mais executado.

LEMBRETE PARA OS AGENTES COMUNISTAS QUE ESTÃO ESPIONANDO:

Vocês também pode estar sendo observados, pois o mundo da informática é versátil". 

Da Revista de Educação Nova Escola

                                                                  TEXTO

Indisciplina, bullying, intolerância, violência. Tudo isso é bastante incômodo e ao mesmo tempo familiar para quem atua na Educação. É possível evitar? Para a pesquisadora espanhola María José Díaz-Aguado, sim. Os resultados de mais de 35 anos de investigações em instituições da Espanha justificam o otimismo dela. As soluções se baseiam no princípio de que é necessário transformar a cultura de domínio e submissão que caracteriza as relações interpessoais nas escolas e que são um reflexo da sociedade.

Em agosto, Díaz-Aguado esteve no Brasil para uma conferência no seminário internacional A Convivência Ética na Escola, organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (Gepem). Durante o evento, realizado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), ela lançou o livro Da Violência Escolar à Cooperação em Sala de Aula(440 págs., Ed. Adonis, tel. 19/3471-5608, 110 reais) e concedeu esta entrevista.

Como prevenir o bullying? 

MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO São necessários cinco tipos de ação: promover uma mudança cultural, conhecer as relações entre os alunos e transformá-las, ajudar as crianças e os adolescentes a construir uma identidade não violenta, implantar uma disciplina eficaz e apoiar as vítimas. 

Por que a mudança cultural é necessária? 

Porque o bullying não é algo inventado pelas crianças. Ele é uma das expressões mais graves e duras de um modelo cultural calcado nos papéis de dominador e submisso. Os praticantes de bullying se apropriam profundamente disso e levam ao extremo. Temos de buscar um padrão diferente, baseado nos valores da democracia, que são o respeito aos direitos humanos e ao outro, a igualdade, a liberdade e a fraternidade.

Quem pode promover essas ações? 

A escola deve envolver os professores e as famílias. Precisamos convencê-los de que têm a responsabilidade e a possibilidade de transformar esta cultura para erradicar o bullying. Não podemos deixar esse peso apenas para os alunos. Aos educadores, essa mudança interessa profundamente porque vai resolver um dos grandes problemas deles, que é a conduta daqueles estudantes desafiantes que não os deixam dar aula e usam até a violência contra os docentes. 

E quanto às famílias? 

Envolvê-las é imprescindível. A escola tem de transmitir a todos que não pode haver violência. Há um velho ditado espanhol "Si te pegan, pega!" (algo equivalente a "Se apanhar, dê o troco") que justifica a reação. Ao aceitar esse comportamento, entra-se em contradição com os valores democráticos. Uma abordagem diferente não é impossível. Nem sequer, muito difícil. No início do ano letivo, pode-se explicar o projeto da instituição, ajudar os pais a entender o que se passa e perceber que não se ensina a não ser violento usando a violência contra as crianças. Não se pode ensinar a não bater, batendo. Comprovamos, em nossas investigações, que com um programa de três sessões de duas horas, os familiares acabam se comprometendo. É preciso fazê-los entender que isso interessa a eles e mostrar que não estão sendo chamados para ouvir que são pais ruins, e sim que precisam ajudar a escola a buscar soluções para um problema compartilhado.

Como os educadores podem intervir nas relações dos estudantes? 

Em primeiro lugar, eles têm de conhecer como é a estrutura de cada uma das turmas que existem e saber como se dão as distintas relações entre as crianças e os adolescentes. Geralmente, isso não é enxergado. Não se tem o costume de observar os alunos no intervalo, por exemplo. Na Espanha, usamos  questionários em que os estudantes respondem com quem gostam de estar, quem são os companheiros que consideram mais sozinhos e outras informações dessa natureza. Com a ajuda de um orientador, os professores interpretam os dados. Eles se comovem muito quando descobrem quem são as crianças que estão sofrendo bullying ou que correm risco de sofrê-lo, pois não têm amigos. Notam também que há líderes positivos, pró-sociais, que podem ajudar a integrar os mais isolados. E líderes negativos, antissociais, que ganham poder empregando a violência. 

O que fazer depois de ter um diagnóstico preciso das relações entre os alunos? 

Temos de impedir que os alunos consigam poder e protagonismo por meio da violência, ajudando-os a conquistar isso de outras maneiras. A intervenção pode ser feita por meio da aprendizagem cooperativa. Essa é uma prática muito potente e pressupõe o trabalho com grupos heterogêneos, algo que só é feito se os professores conhecerem a fundo a estrutura de relações da turma. Quando detectam estudantes que estão sofrendo bullying, precisam agrupá-los em equipes com líderes positivos que vão se tornar seus amigos e darão apoio. E isso deve acontecer em todas as aulas, não só nas tutorias ou assembleias. 

De que maneira se colabora para a construção de uma identidade não violenta? 

Temos de ajudar as crianças e os adolescentes a rechaçar a violência. É necessário impedir que dentro do que nos permitimos fazer esteja o uso dela. No lugar disso, os estudantes precisam estar dispostos a lutar (pacificamente) pela paz. Mahatma Gandhi (1869-1948) dizia que não há um caminho para fazer a paz, ela é o próprio caminho. Não pode haver contradição entre o fim e o meio. E para isso são muito importantes as assembleias de classe e o que se chama de currículo da não violência. Desde a Educação Infantil até a universidade, deve-se proporcionar oportunidades para refletir e para ajudar a construir um compromisso muito ativo de que em sua vida não cabe esse comportamento e que você vai lutar contra ele porque isso interessa profundamente a você.

Entre as ações de prevenção, você também citou a disciplina eficaz. O que a caracteriza?  

A escola está muito disposta a castigar os alunos, porém, com muita frequência, esse castigo é só uma reação. A maioria das ações consiste em propostas pouco eficazes, como mandar copiar algo ou expulsar o estudante. Nada disso faz com que o punido mude de atitude. É preciso ter algo mais para que a violência não fique impune. Isso deve ficar muito claro, porque caso contrário gera novos atos semelhantes. Para que a sanção ajude de fato, ela deve colaborar para que aquele que se comporta mal realize mudanças cognitiva (entenda seu erro), emocional (se arrependa) e de conduta (repare os danos). Constatamos que as instituições que castigam mais, castigam pior, porque não têm tempo para aprimorar essas práticas.

Por que o apoio às vítimas também colabora  com a prevenção?  

Porque a violência pode produzir sequelas e há o risco de a vítima se converter em agressor. Isso costuma acontecer em um de cada três casos. Mesmo entre os demais, ninguém sai ileso.

No Brasil, há escolas inseridas em espaços muito violentos, com leis próprias, baseadas no medo e no silêncio. É possível mudar a cultura em contextos como esses?  

Sim. Convertê-los em ambientes cooperativos é um processo complexo porque a violência está arraigada. Porém, há lugares que conseguiram. Na Colômbia, por exemplo, Medelín passou, em um tempo recorde, de uma cultura profunda de violência a uma que a rechaça e isso foi conseguido por meio da Educação.